Management

Ausbildung plus Bildung: Im Studium wird gleichzeitig kreatives, kritisches Denken und unternehmerisches Handeln gefördert. In den ersten Semestern wird das notwendige fachliche Handwerkszeug ebenso vermittelt wie die analytischen Fähigkeiten zum Bearbeiten komplexer Probleme, die über die Grenzen der wirtschaftswissenschaftlichen (Teil-) Disziplinen hinausgehen. Später haben Studierende vielfältige Optionen, sich durch fachliche Vertiefungen zu spezialisieren. Zur Ausbildung gehört eine klare gesellschaftliche Wertorientierung im Fachstudium und im breit gefächerten Studium fundamentale.

Im Studiengang Management (B.Sc.) haben die Studierenden die Möglichkeit im Bereich praxisorientierter und sozialer Projekte außercurriculare Tätigkeiten wahrzunehmen. Im Mittelpunkt steht hierbei die Persönlichkeitsbildung. Beispiele sind der "Heiratsmarkt", auf dem sich Unternehmen den Studierenden mit Job- und Praktikumsangeboten präsentieren, sowie Unternehmer*innengespräche, Seminare zur Selbstreflexion, soziale Aktivitäten der Lernhilfen für leistungsschwache Schüler*innen und Beteiligung an Flüchtlingsinitiativen.

Es gibt ein eigenes Modul für Schlüsselkompetenzen (Min: 20 Credits, Max: 50 Credits). Schlüsselkompetenzen sind zudem in andere Module integriert.

Vernetzungsangebote mit Unternehmen u. Organisationen ("Heiratsmarkt", Alumni-Netzwerke u.a.); Career-Service (Bewerbungstraining, Gesprächsführung, Sprachkurse u.a.), Erfahrungsorientiertes Lernen (Management Lab 1. Sem., Praxisreflexion inkl. eines Praktikums 4. Sem); Verzahnung Theorie und Praxis (Praxisprojekt, Case Studies, Einbindung Praxispartner in Lehre u.a.), Förderung Kommunikation- und Teamfähigkeit als didaktisches Konzept (Lehre in Kleingruppen, Gruppenarbeit); Förderung kommunikativer und reflexiver Kompetenzen sowie interdisziplinärem Denken (spez. Auch Studium fundamentale).

Im "Lehren und Lernen in Witten"-Konzept unternehmen die Studierenden ihr eigenes Studium. Die Fakultät unterstützt die Studierenden dabei, ihren individuellen Weg zu finden, indem ihnen Beratung und Mentoring zur persönlichen Weiterentwicklung in der Gemeinschaft der Lehrenden und Lernenden sowie bei Unternehmenspartner*innen angeboten wird. In Übereinstimmung mit diesem Konzept werden vornehmlich dialogorientierte, seminaristische Veranstaltungen angeboten, um neben der fachlichen Kompetenz auch die kommunikative, künstlerische und reflexive Kompetenz stetig zu schulen.

Für Studieninteressierte werden Schnuppertage zur Orientierung angeboten. Zudem werden Veranstaltungen unter Einschluss von Lehrenden und Studierenden in Gymnasien organisiert, die auch thematische Schwerpunkte des jeweiligen Studiums beinhalten. Weiterhin gibt es Sommercamps zu bestimmten Themen für Studieninteressierte. Bachelor- und Mastertage dienen zudem der Orientierung.

Neben den durch Studierende organisierten Einführungstagen zum gegenseitigen Kennenlernen werden Informationsveranstaltungen zu Bachelor- und Masterstudiengängen angeboten, in denen die Universität das Studium sowie die Studiengänge vorgestellt und Fragen beantwortet werden. Darüber hinaus finden regelmäßig Treffen der Studierenden mit den jeweiligen Studiengangsverantwortlichen statt.

Bereits zu Beginn ihres Studiums treten die Studierenden in engen Kontakt mit Unternehmen und Institutionen und bearbeiten mit diesen praxisbezogene Projekte (ManagementWerkstatt, Master-Kick-Off-Project). Darüber hinaus finden semesterweise Orientierungs- und Recruitingevents ("Heiratsmarkt") statt. Zu diesen Veranstaltungen werden bewusst auch Unternehmen/Insitutionen aus der Region eingeladen.

Neben den durch Studierende organisierten Einführungstagen zum gegenseitigen Kennenlernen werden Informationsveranstaltungen zu Bachelor- und Masterstudiengängen angeboten, in denen die Universität das Studium sowie die Studiengänge vorgestellt und Fragen beantwortet werden. Darüber hinaus finden regelmäßig Treffen der Studierenden mit den jeweiligen Studiengangsverantwortlichen statt., Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Begleitete Selbstreflexion des Kompetenzerwerbs/Lernfortschritts (Portfolio, Logbuch), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Persönliche Studienberatung vor Studienbeginn, Frühwarnsysteme mit Beratung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Professorale Mentor:innen (auch Doktoranden, Postdocs), Studentische Mentor:innen, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator:in / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Die Fakultät baut auf eine konsequente internationale Ausrichtung in Forschung und Lehre. Im Fokus der Lehre stehen hier zum einen die beiden englischsprachigen Master-Programme und zwei in der Akkreditierung befindliche Bachelorprogramme, zum anderen der Ausbau von internationalen Doppelabschluss- und Austauschprogrammen auf BA- und MA-Ebene. Daneben tragen renommierte Dozent*innen aus dem Ausland entscheidend zum Lehrprofil der Fakultät bei. Insb. auch bei Neu-Berufungen wird auf ein intern. Profil geachtet. Zudem organisieren Studierende regelmäßig international ausgerichtete Konferenzen.

Università di Bologna, Bologna, Italien; Universidad de Granada, Granada, Spanien; Korea University, Seoul, Südkorea; Kansai University, Osaka, Japan; Université Paris Nanterre, Paris, Frankreich; Universiteit van Stellenbosch, Südafrika; Richmond University – The International American University in London, London, Vereinigtes Königreich; Prague University of Economics and Business, Prague, Czech Republic; Roskilde University, Roskilde, Dänemark; University of Akureyri, Akureyri, Island

Die an Universitäten üblichen Zugänge zu Literaturdatenbanken (z.B.JSTOR, EbscoHost) werden durch zusätzliche E-Book-Kollektionen ergänzt. Darüber hinaus besteht Zugriff auf Fachdatenbanken wie STATISTA und Scopus. Für alle Studierenden bestehen Campuslizenzen für Office365plus und für Literaturverwaltungsprogramme. Zudem wird in der Regel mit der Open-Source-Software "R" gearbeitet. Durch Einbindung ins EDUROAM Netzwerk haben Studierende weltweiten WLAN-Access bei allen teilnehmenden Bildungseinrichtungen. Mehrere Lehrräume verfügen über Videokonferenzsysteme, um hybride Lehre zu ermöglichen.

Die Forschung an der Fakultät ist konsequent trans- und interdisziplinär ausgerichtet. So erforscht das Wittener Institut für Familienunternehmen (www.wifu.de) Familienunternehmertum aus psychologischer, soziologischer, wirtschaftlicher und rechtlicher Sicht, während das Institute of Institutional and Social Change (ISIC) gesellschaftliche Herausforderungen wie die globale Erwärmung und Gefahren für die Demokratie aus philosophischer, politikwissenschaftlicher und ökonomischer Perspektive betrachtet. Darüber hinaus bestehen enge Forschungskooperationen mit der Fakultät für Gesundheit.

Gründung ist ein zentrales Anliegen der Fakultät. Ab dem ersten Semester gehören konsequent Aspekte der Gründung zum Curriculum, etwa in der preisgekrönten GründerWerkstatt oder der Lehrveranstaltung Start-Up Creation. Die Fakultät hat mit dem Entrepreneurship Zentrum Witten einen eigenen Start-Up Hub mit entsprechenden Frühphasen-Accelerator-Programmen. Das EZW ist Teil des Gründerstipendium.NRW und unterstützt Gründungsinteressierte mit einem Fokus auf nachhaltige oder soziale Unternehmensgründungen in allen Belangen einer Gründung (inkl. Co-Working Space und Infrastruktur).

Die Fakultät hat sich zum Ziel gesetzt, die Gender Diversity strategisch zu erhöhen. In der Statusgruppe der Professor*innen sollen bis 2025 25% Professorinnen berufen sein. Die Fakultät hat geschlechtersensible Sprache in den Universitätsalltag implementiert und seit 2020 ihre gesamten Aktivitäten in Lehre, Forschung und Praxistransfer auf die "nachhaltige Gesellschaftsentwicklung" ausgerichtet. Sie transformiert sich zu einer nachhaltigen Organisation: Nachhaltigster Holzneubau Deutschlands, effizientes Mülltrennungskonzept oder Anpassungen der Dienstreiserichtlinie zur Förderung des ÖPNV.

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