Soziale Arbeit

Die FHV ist eng mit regionalen Arbeitgeber-Organisationen Sozialer Arbeit vernetzt und bietet daher eine gute Anbindung der Absolvent*innen an den ersten Arbeitsmarkt in der Vorarlberger Region. Hauptberuflich und nebenberuflich Lehrende sind Expert*innen, die in der konkreten Sozialen Arbeit tätig sind bzw. waren und weisen eine ebenso breite Praxis wie tiefgehende Lehrerfahrung vor. Unsere Lehrenden fördern ein anregendes Lernklima. Das Curriculum im BA ist "generalistisch" angelegt.

Regelmäßige sozial- bzw. gesellschaftspolitische Initiativen der Studierenden (Sozialökonomische u. -politische Plattform der Studierenden der FHV); Mentoringprogramm durch Studierende des 3. Semesters; Begleitung und Informationen für Studierende beim Studienbeginn. Regelmäßig stattfindende Netzwerktreffen zw. Studierenden, Alumnis im Bachelor- und Masterprogramm. Anlassbezogene Events zu den Themen Diversity, Menschenrechte, etc.

Die FHV ist eng mit regionalen Arbeitgeber-Organisationen Sozialer Arbeit vernetzt und bietet eine sehr gute Anbindung der Absolvent*innen an den ersten Arbeitsmarkt in der Vorarlberger Region. Hauptberuflich und nebenberuflich Lehrende sind Expert*innen, die in der konkreten Sozialen Arbeit tätig sind bzw. waren und weisen eine breite Praxis wie tiefgehende Lehrerfahrung vor. Unsere Lehrenden fördern ein anregendes Lernklima. Das Curriculum im BA ist "generalistisch" angelegt.

Die FHV ist eng mit regionalen Arbeitgeber-Organisationen Sozialer Arbeit vernetzt und bietet daher eine gute Anbindung der Absolvent*innen an den ersten Arbeitsmarkt in der Vorarlberger Region. Hauptberuflich und nebenberuflich Lehrende sind Expert*innen, die in der Sozialen Arbeit tätig sind bzw. waren und weisen eine breite Praxis wie tiefgehende Lehrerfahrung vor. Unsere Lehrenden fördern ein anregendes Lernklima. Das Curriculum im BA ist "generalistisch" angelegt. Das Curriculum im MA vermittelt vor allem fachspezifische und wissenschaftliche Kompetenzen sowie Führungskompetenzen.

check it out: Info-Messe für MaturantInnen und andere Studien-Interessierte; Informationsabende für Studieninteressiert, FH-Offen;

- Mentoringsystem von Drittsemestrigen für Erstsemestrige im BA - Austausch-Treffen Erst- und Drittsemester im MA

Praxismarkt mit Angeboten zur Absolvierung eines Praktikums: Studierende präsentieren für Studierende.

- Mentoringsystem von Drittsemestrigen für Erstsemestrige im BA - Austausch-Treffen Erst- und Drittsemester im MA , Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Persönliche Studienberatung vor Studienbeginn, Beratungsangebote, die im Stundenplan vorgegeben sind, Frühwarnsysteme mit Beratung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Studentische Mentor:innen, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator:in / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

In der Lehre werden Fachexpert*innen aus dem Netz der ca. 20 internationalen Partnerhochschulen regelmäßig eingebunden (USA, Deutschland, Ungarn, Schweiz, Südafrika etc.). Unsere Lehrenden sind in internationalen Netzwerken aktiv (RUN-EU, ERIS, European Centre of clinical Sozial Work, EASPD, DGSA, OGSA, etc). Im Bachelor ist das vierte Semester als freiwilliges Auslandssemester organisiert bzw. es sind incoming-students von den Partnerhochschulen in der Lehre. Das Semester findet in Englisch statt. Im Bachelor- und Masterstudiengang werden internationale Konferenzen besucht.

Karel de Grote Hogeschool,Belgien;SA VIVES University College; University of Ostrava, Tschechien; Alice Salomon Hochschule Berlin, Deutschland; Metropolitan University College, Dänemark; Universidad Complutense de Madrid, Spanien; Tallinn University, Estland; Technological Educational Institute of Crete, Griechenland; Magellan Exchange, USA; Hogeschool van Amsterdam, Niederlande; Jönköping University, Schweden; Hochschule RheinMain Fachbereich Sozialwesen Wiesbaden, Deutschland; Evangelische Hochschule Berlin (EHB), Deutschland; SA Limerick Institute of Technology; SA Diaconia University of Applied Sciences,SA Häme University of Applied Sciences; SA Klaipeda State University of Applied Sciences; SA Kocaeli University; SA University of Ljubljana;

Die FH Vorarlberg bietet ein innovatives Lernumfeld. Aktuelle, digitale Lernplattformen, eine hervorragend ausgestattete Bibliothek und Unterstützung bei technischen Fragestellungen (helpdesk für Studierende) sind Standard an der FH Vorarlberg.

Im Bachelor erfolgt eine generelle Einführung in den Bereich Forschung und empirische Grundlagen. Im Master ist die wissenschaftliche, forscherische Kompetenz ein klares Kompetenzziel: Forschungsprojekte verfolgen eine Forschungsfrage, zu deren Lösung qualitative und quantitative Methoden der empirischen Sozialforschung angewendet werden. Forschungsprojekte gehen einer realen, sozialen Fragestellung der Sozialeinrichtungen in allen relevanten Handlungsfeldern nach. Über das Forschungszentrum Sozial- und Wirtschaftswissenschaften werden Forschungsprojekte akquiriert und bearbeitet.

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Das 6. Semester im Bachelor bereitet inhaltlich mit Wahlmöglichkeiten auf den Berufseinstieg vor. Es gibt die Möglichkeit das Wahlfach im Masterstudiengang "Unternehmerisches Denken" zu belegen.

Das innovative Lernumfeld, die hohe Qualität der Lehrbeauftragten und das Arbeiten in kleinen Gruppen fordert und fördert das gemeinsame Lernen. Die Begegnung und der Dialog zwischen Studierenden und Lehrenden einer Kompetenzorientierung. Die Grenznähe zur Schweiz, zu Liechtenstein und zu Deutschland hat zur Folge, dass Lehrbeauftragte und Studierende auch einen interessanten Nationenmix repräsentieren. Ein Theorie-Praxis Transfer, die Berücksichtigung aktueller Forschung sowie aktuelle sozialpolitische Diskussionen sind wesentlicher Teil der Lehre. SDGs werden in der Lehre berücksichtigt.

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