International Marketing

Hoher Fremdsprachenanteil, Lehre vollständig in englischer Sprache und hoher Anteil internationaler Studierender, kulturwissenschaftlich-qualitativer Ansatz, kritisch-ethischer Ansatz, regionale Spezialisierung, Auslandssemester, Praxisnähe durch Projekte, exzellente Auswahl an Partnerhochschulen aufgrund internationaler Anschlussfähigkeit, innovative interaktive Didaktik, effektives und differenziertes Qualitätsmanagement, Praxisprojekte mit sozialen Organisationen und Unternehmen

Orientation Week, Career Days, Alumni Mentorships, Barcamp "Future Democracies"

Schlüsselkompetenzen sind in andere Module integriert.

Projekt- und Praxisphase mit Coaching in Schlüsselkompetenzen, Beratungsprojekten und Praktikum, Brückenwoche und Transferwoche zur Vor-/Nachbereitung des Praktikums incl. Career Day, berufsfeldbezogene studentische Initiativen, kokreative Didaktik und Simulationen, Dozierende aus der Praxis

Die Karlshochschule hat einen kulturalistischen Ansatz, der in verschiedenen BA-Modulen als grundständiger Inhalt und im konsekutiven MA-Studiengang in mehreren Modulen zum Tragen kommt. Insbesondere werden interdisziplinäre Verknüpfungen zwischen Managament, Kommunikation und Kultur gelehrt. In der Lehre wird ein konstruktivistischer Dreiklang von Instruktion, Konstruktion und Reflexion verfolgt. Darüber hinaus hat sich die Karlshochschule Im Jahr 2015 den Principles for Responsible Management Education (PRME) verschrieben.

Infotage; Online-Infotage; Schnuppervorlesungen; Zentraler Studieninformationstag; Messebeteiligungen

Orientierungswoche; Student Counsellor; KarlsBuddies (Studentische Initiative zur Integration von Austauschstudenten); moderierte Reflexion

Career Day

Orientierungswoche; Student Counsellor; KarlsBuddies (Studentische Initiative zur Integration von Austauschstudenten); moderierte Reflexion, Vorsemester, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Begleitete Selbstreflexion des Kompetenzerwerbs/Lernfortschritts (Portfolio, Logbuch), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Fachübergreifendes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Persönliche Studienberatung vor Studienbeginn, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Begleitendes individuelles Coaching, Professorale Mentor:innen (auch Doktoranden, Postdocs), Studentische Mentor:innen, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator:in / Ansprechperson für den Studiengang.

Obligatorisches Auslandssemester in den Bachelor-Programmen im 4. bzw. 5 Semester an zahlreichen Partnerhochschulen weltweit. Hoher Anteil ausländischer Studierender (ca. 70%). Hoher Anteil von Professoren und Dozenten aus dem Ausland. Lehrsprache Englisch ab 1. bzw. 3 Semester.

Dublin Institute of Technology, Ireland; Newman University Birmingham, UK; Nottingham Business School, Nottingham Trent University, UK; Otago Polytechnic, New Zealand; JAMK, Finland; Kansai Gaidai, Japan; San Diego State University, USA; Southern Connecticut State University, USA; Universidad Vina del Mar, Chile; Universitat de Valencia, Spain.

Hervorzuheben sind insbesondere studentische Initiativen wie webbasiertes Campus TV und der reflektierte Umgang mit Hochschulinhalten. Die Karlshochschule stellt technisches Equipment und alle Möglichkeiten des Web 2.0 zur Verfügung; die Hörsaalausstattung bietet alle modernen Elemente des Hochschulunterichts mit einem Schwerpunkt auf Interaktion.

Mitglied in der Gründerallianz Karlsruhe, Kooperationen mit Initiativen zur Förderung von Unternehmensgründungen (CyberForum, Wirtschaftsförderung, Pioniergarage), Exkursionen zu Start-Ups, Integration von (Social) Entrepreneurship in die Lehre, Unternehmensprojekte zur Vernetzung mit Unternehmen und Organisationen

Profilbildend ist die gezielte Ansprache verantwortungsvoller junger Studierender, die ethische, wisschenschaftliche und unternehmerische Ziele verfolgen (insbesondere auch Ehrenamt und zivilges. Engagament). Die Interaktion zwischen Studierenden und Professor*innen ist überdurchschnittlich ausgeprägt.

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