Ranking Geographie

• an alle, die ein Studium anfangen wollen, aber noch nicht wissen wo
• an Studierende, die an eine andere Hochschule wechseln möchten

Häufig wird dem Hochschulranking vorgeworfen, dass es nur subjektive Meinungen und Urteile über die Hochschulen beinhaltet, die kein tatsächliches Bild der Situation an den Hochschulen zeichnen könnten. Dieser Vorwurf trifft auf manche Rankings zu, die beispielsweise ausschließlich Studierende oder Professoren oder Arbeitgeber zu ihren Einschätzungen befragt haben. Er gilt aber nicht für das CHE Hochschulranking. Der Ansatz dieses Rankings ist es gerade, aus verschiedenen Perspektiven ein genaues und differenziertes Bild der Studienbedingungen und der Leistungen der Hochschulen zu gewinnen. Hierzu zählen Einschätzungen und Urteile der Studierenden über das Studium an ihrer eigenen Hochschule ebenso wie Fakten und Tatsachen. Die Studierenden sind diejenigen, um die sich die Veranstaltung Hochschule dreht - sie können die Studienbedingungen und die Lehre kompetent beurteilen. Das Ranking umfasst aber weitaus mehr. Aus verschiedenen Datenquellen werden eine Reihe von Fakten über die Hochschulen zusammengetragen: Die Indikatoren, die gerankt werden, umfassen - je nach Fach - z.B. die internationale Ausrichtung der Studiengänge, den Kontakt zur Berufspraxis im Studium oder den Anteil der Studierenden, die ihr Studium in der Regelstudienzeit plus ein bzw. zwei Semester absolvieren.

Das CHE Hochschulranking weist statt einzelner Rangplätze (wie in einer Ligatabelle) die jeweiligen Werte sowie eine Einordnung nach Spitzenbereich, Mittlerer Bereich und Schlussbereich aus. Grund: Vergibt man Rangplätze, dann besteht die Gefahr, dass kleine Unterschiede, die durch Zufallsschwankungen zustande kommen, als wirkliche Unterschiede missinterpretiert werden. Wenn die Hochschulen dicht beieinander liegen, kann es außerdem dazu kommen, dass minimale Unterschiede viele Rangplätze ausmachen.

Die Zuordnung zu den drei farblich markierten Bereichen (grün = Spitze, gelb = Mitte, blau = Schluss) erfolgt nach unterschiedlichen Methoden. Bei gerankten Fakten erfolgt die Einteilung zum Teil nach einer Quartilsbildung, d.h. die besten 25 % gelangen in den Spitzenbereich, die schlechtesten 25% bilden den Schlussbereich, der Rest wird in den mittleren Bereich einsortiert. Bei anderen Faktenindikatoren, wie z.B. bei den Abschlüssen in angemessener Zeit erfolgt die Einteilung anhand festgelegter Grenzen. Auch bei den mehrdimensionalen Faktenindikatoren erfolgt die Gruppenzuteilung anhand festgelegter Punktwerte und nicht durch den Vergleich der Hochschulen untereinander.

Bei der Forschungsreputation bilden die Universitäten, die von mindestens 25 % der Professor:innen genannt wurden den Spitzenbereich. Bei den Studierendenurteilen werden alle Ergebnisse mit einer durchschnittlichen Bewertung von mindestens 4 Sternen dem Spitzenbereich zugeordnet, alle Ergebnisse mit einer durchschnittlichen Bewertung von 2 Sternen oder schlechter dem Schlussbereich. Die restlichen Ergebnisse werden dem mittleren Bereich zu geordnet.

Die im Ranking enthaltenen Fächer decken die Studiengänge von rund 80 Prozent der Studienanfänger:innen ab. Die nicht enthaltenen Fächer sind größtenteils Fächer, die nur an sehr wenigen Hochschulen angeboten werden, oder in denen nur relativ wenige Studierende pro Hochschule eingeschrieben sind.