Pädagogik mit Schwerpunkt Bildungsforschung und Bildungsmanagement

Interdisziplinarität, Internationale Ausrichtung, Kombination von Forschungsorientierung und Praxisbezug

Interdisziplinarität, Internationale Ausrichtung, Kombination von Forschungsorientierung und Praxisbezug, Vorbereitung auf akademische und nicht-akademische Laufbahnen

Beteiligung am internationalen Master-Studiengang "Learning Sciences"; Internationale Gastvorträge und Gastwissenschaftler*innen; Kooperationsabkommen mit zahlreichen internationalen Universitäten (z. B. Bordeaux, Cambridge, New York University, University of Tokio, Tel Aviv University, Berkeley, National Taiwan University)

Università degli Studi di Firenze, Firenze, Italien; Lunds universitet, Lund, Schweden; Universitat de Barcelona, Barcelona, Spanien; Université de Nantes, Nantes, Frankreich; Helsingin Yliopisto, Helsinki, Finnland; Univerzita Karlova, Prag, Tschechien; Korea University, Seoul, Republik Korea; University of Toronto, Toronto, Kanada; Queensland University, Brisbane, Australien; Chulalongkorn University, Pathum Wan, Thailand

Größte Teilbereichsbibliothek der gesamten Universität mit vielen Einzel- und Gruppenarbeitsplätzen; Einheitliches Campus-Management-System und Moodle als zentrale Lernplattform; Diverse Kommunikations-Tools und Cloud-Speicher-Systeme, die auch für Studierende nutzbar sind; Umfangreicher Zugang zu elektronische Literatur (z. B. DEAL-Zeitschriften) und zu verschiedenen Software-Paketen

Viele Drittmittelprojekte (DFG, BMBF, EU u.a.); Verbundprojekte mit anderen Universitäten (Uni Köln, PH Freiburg, HU Berlin, Uni Stuttgart, TU München etc.); Internationale Verbundprojekte mit Partnern in Norwegen, Kroation, Albanien, Polen, Estland, Spanien, Österreich etc.; Beteiligung und SFB-Antrag zu simulationsbasiertem Lernen; enge Kooperation mit Deutschem Jugendinstitut (DJI), u. a. in Form gemeinsamer Berufungen

Immatrikulation als Doktorand*in/Promotionsstudent*in ist obligatorisch; Möglichkeit in wissenschaftlichen Förderprogrammen zu promovieren (z.B. DFG_Forschergruppe, Graduiertenkolleg, SFB, etc.) ist vorhanden ; DFG-Forschungsgruppe 2385: Förderung von Diagnosekompetenzen in simulationsbasierten Lernumgebungen in der Hochschule; Geregelte Betreuung in Form von Betreuungsvereinbarung, Betreuungsleitfaden o.ä. ist obligatorisch; Mehrfachbetreuung durch unterschiedliche Dozent*innen ist obligatorisch; Es gibt Vertrauensdozent*innen; Besuch einschlägiger Konferenzen wird aktiv gefördert; Karrierebedingungen: adäquate Entlohnung und Ausstattung ist gegeben; Chancengleichheit, Vereinbarkeit von Beruf und Familie sind gegeben; Ein- und Ausstieg (sektorübergreifend) in die Promotion wird unterstützt; Erwerb von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen (auch sektorübergreifend) ist obligatorisch; Lehrtätigkeit für Promovierende auch ohne Lehrverpflichtung möglich; Internationalität wird besonders gefördert; Regelmäßige Kolloquien und mehrtätige Retreats; flexible Stellenanteile; Unterstützung bei Kongress-Reisen; Freiräume für eigene Forschungsprojekte; Möglichkeit der Mitwirkung in Lehre und Selbstverwaltung; überfakultäres Fortbildungsangebot (Hochschuldidaktik, Forschungsmanagement, Selbstorganisation etc.); internationale Gastwissenschaftler*innen; Unterstützung von Auslandsaufenthalten; Fond zur Förderung von Postdocs (Reisekosten, Hilfskräfte etc.)

Anti-Diskriminierungs-Beauftragte; Nachhaltigkeitsbeauftragte