Künstliche Intelligenz

Der Bachelor-Studiengang Künstliche Intelligenz vermittelt umfangreiche Kompetenzen in der Entwicklung interaktiver und selbstlernender Anwendungen mit einem Tiefenverständnis für menschliche Prozesse, Verhalten und Wahrnehmung. Nach einem gemeinsamen Grundstudium der Techniken der Künstlichen Intelligenz, des Programmierens, der Informatik, sowie der Mathematik bietet der Studiengang drei verschiedene KI-Vertiefungsrichtungen: Data Analytics & Computer Vision, Smart Energy und Smart Home, Smart Robotics & Smart Media.

Teile des Lehrpersonals der Fakultät nehmen am Verbundprojekt "HD-MINT" zur weiteren Verbesserung der Studienbedingungen in MINT-Fächern teil, es handelt sich um ein Bund-Länder-Programm für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre; überschaubare Größe der Studiengruppen, gutes Betreuungsverhältnis; "Offene Lernwerkstatt" (Unterstützungsangebot der Hochschule); Tutorenprogramm der Fakultät zur Gewinnung und längerfristigen Bindung fachlich geeigneter studentischer Tutoren.

Informationsveranstaltungen (z. B. Informationsvorträge an Schulen), Rent a student, Studieninformationstag, Frühstudium, Studien-Schnupperwoche, Girls4tech, Workshop „Studienorientierung“, Mentoring-Programm „MINToring“

Zentrale Informations- und Begrüßungsveranstaltungen für Erstsemester mit Inhalten zu Studien-/Selbstorganisation, Lerntechniken, etc. Campus-Kennenlern-Tag, Mentoring-Programm „first steps“, Buddy-Programm, Erklär-Videos bzw. Videotutorials

Zentrale Informations- und Begrüßungsveranstaltungen für Erstsemester mit Inhalten zu Studien-/Selbstorganisation, Lerntechniken, etc. Campus-Kennenlern-Tag, Mentoring-Programm „first steps“, Buddy-Programm, Erklär-Videos bzw. Videotutorials , Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Vorsemester, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Interdisziplinärer Studieneinstieg (z.B. Orientierungssemester/-studium, MINT-Eingangsjahr mit späterer Spezialisierung auf ein Fach, studium generale, u.ä.), Beratungsgespräche, Erstsemester-Tutorien, Studentische Mentoren, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang.

Thomas More University, Mechelen, Belgien; Savonia AUS Kuopio, Finnland; Campus O2, Graz, Österreich; University of Technology, Lodz, Polen; Universidade do Minho, Braga, Portugal; Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, Spanien; University of West Bohemia, Pilsen, Tschechien; Dennis Gabor College, Budapest, Ungarn; Universidad Finis Terrae, Santiago, Chile; Technische Universität Tambov, Russland

19 einschlägige Labore in der Fakultät "Elektrotechnik, Medien und Informatik" aus dem Themenbereich der Informatik in Grundlagen & Anwendungsorientierung, mit aktuellster technischer Ausstattung für die Praxisausbildung in Kleingruppen; darunter ein neu eingerichtetes "Medieninformatik-Labor" im Rahmen der Vertiefung "Medieninformatik", zusätzlich ein eigenes Labor für die Durchführung realitätsnaher Software-Projekte (z.B. für die Vertiefung Industrieinformatik) mit jüngst erneuerter Ausstattung auf dem Stand der Technik; mobile Roboter und aufwändiges Equipment für aktuelle FuE-Projekte.

Projekt "Digitale Gründerinitiative Oberpfalz (DGO)" zum Coaching von Gründungen aus der Hochschule, gefördert durch das Bayerische Wirtschaftsministerium, verbunden mit Startup-Flächen im Umfang von rund 400 qm und Netzwerk-Veranstaltungen, Kooperation mit Unternehmen in der Region bei der Kofinanzierung dieses Projektes.

Die technische Ausstattung ermöglicht es, als "IT-Architekten" klare Software-Strukturen zu programmieren, unter Einsatz moderner Softwaretechnologien und mit Integration von Soft- und Hardware zu robusten Gesamtsystemen. Informatik-Ingenieur*innen setzen ihre analytischen, kreativen und kommunikativen Fähigkeiten gleichermaßen ein, um anspruchsvolle Aufgaben in der High-Tech-Entwicklung oder in oft internationalen IT-Projekten zu lösen. Mit der vorhandenen Technik auf dem neuesten Stand sind ausgezeichnete Berufsperspektiven in der Gestaltung industrieller IT-Prozesse verbunden.

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