Rettungsingenieurwesen

Das Curriculum der interdisziplinären Studiengänge ist kompetenzorientiert auf ein definiertes Absolventenprofil ausgerichtet. Die Lehrenden integrieren projektbasiertes und forschendes Lernen. Die Lehre ist praxisorientiert und wird von erfahrenen Dozenten aus dem Arbeitsbereich der Gefahrenabwehr erbracht. Aktivierende Lehrmethoden fördern den Austausch zwischen Lehrenden und Lernenden und der Studierenden untereinander. Die curricular eingebundenen Projekte sowie die Abschlussarbeiten finden oft in Kooperation mit Unternehmen statt und weisen Bezug zu aktuellen Problemstellungen auf.

Die Studierenden werden auf die Anforderungen einer zunehmend internationalen Arbeitswelt vorbereitet. Es bestehen unterschiedliche Möglichkeiten Auslandserfahrungen zu sammeln (Auslandssemester, Auslandspraktika etc.). Das obligatorische Praxissemester (im Bachelorstudiengang) kann im Ausland absolviert werden. Die TH Köln und die Fakultät verfügen über internationale Kooperationspartner. Die Studierenden profitieren in Lehre und Forschung von den persönlichen internationalen Kontakten der Professor*innen und Dozent*innen.

Das Institut für Rettungsingenieurwesen und Gefahrenabwehr verfügt über ein Labor für Großschadensereignisse, ein Labor für Kommunikation- und Datensysteme, ein Labor für Biomedizintechnik, ein Labor für Brandschutz, ein Labor für rechnergestützte Simulation, ein Lokales Positionierungssystem (LPS), das NTED (System zur Evaluation von Übungen zu Großschadenslagen) sowie über 3D-Drucker. Darüber hinaus stehen fakultätsweit 50 weitere Labore für die Durchführung von Praktika, Projekt-, Forschungs- und Abschlussarbeiten zur Verfügung.

Die vielfältigen Forschungsaktivitäten sind eng mit der Lehre verknüpft. Studierende sind in aktuelle Fragestellungen aus Wirtschaft und Industrie durch Projektarbeiten eingebunden. Studentische Abschlussarbeiten können in laufenden Forschungsprojekten angefertigt werden.

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Wissenschaftliche Arbeitsgruppen, Kooperative Promotionen, Promotionskolloqiuen, Gemeinsame Projektarbeiten mit Unternehmen.

Die Modulstruktur und die Lernziele der Studiengänge sind im Rahmen von Curriculumwerkstätten von einem definierten Absolventenprofil ausgehend entwickelt worden. Die Analyse der Berufsfelder nach studienrichtungsspezifischen Branchen diente als Basis. Die Lernziele und die Modulinhalte sind sämtlich untereinander abgestimmt und bauen mit fortschreitendem Studium aufeinander auf. Der Kompetenzerwerb wird durch fortlaufende Überprüfung der semesterübergreifenden Verzahnung der Lehrveranstaltungen gesichert.

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