Physik

Schulbezug von Anfang an: Schulpraktika ab dem 1. Studienjahr, Fachdidaktik Physik ab dem 2. Semester, Fachunterricht im Schülerlabor des Instituts für Physik ab dem 5. Semester. Lehramt ist zentral: Alle Lehrveranstaltungen sind auf das Studienziel Lehramt ausgerichtet. Kein "Mitlaufen" in Veranstaltungen, die für ein reines Fachstudium konzipiert wurden. Persönliche Atmosphäre: Überschaubare Jahrgänge, Lehrveranstaltungen in der Regel in kleinen Gruppen, Studierende und Dozent*innen lernen sich schnell kennen.

Starker Schulbezug mit Praxissemester. Lehramt ist zentral: Alle Lehrveranstaltungen sind auf das Studienziel Lehramt ausgerichtet. Kein "Mitlaufen" in Veranstaltungen, die für ein reines Fachstudium konzipiert wurden. Persönliche Atmosphäre: Überschaubare Jahrgänge, Lehrveranstaltungen in der Regel in kleinen Gruppen, Studierende und Dozent*innen lernen sich schnell kennen.

- Infowebseite "Physik studieren in Hildesheim": https://www.uni-hildesheim.de/fb4/institute/institut-fuer-physik/studium/physik-studieren-in-hildesheim/ - individuelle Beratung durch den Fachstudienberater - Broschüren zum allgemeinen Studienangebot und zu jedem einzelnen Studiengang, mit Studienprofil und möglichen Berufsfeldern, Teilnahme an Informationstagen an Schulen, Teilnahme Ideenexpo, Schnupperstudium, SchülerUniversität

- individuelle Beratung durch den Fachstudienberater - Broschüren zur Studienorganisation, Wohnung etc Einführungswoche mit Infos zu Stundenplan, Bibliothek... Einführung in Studiengang durch Fachschaften/Fakultät, Anker Peers,

Anker Peers, Mentor*innen, Einführungswoche mit Erstsemestertutor*innen

Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Interdisziplinärer Studieneinstieg (z.B. Orientierungssemester/-studium, MINT-Eingangsjahr mit späterer Spezialisierung auf ein Fach, studium generale, u.ä.), Fachübergreifendes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Persönliche Studienberatung vor Studienbeginn, Fachbezogenes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Beratungsgespräche, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Professorale Mentoren (auch Doktoranden, Postdocs), Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Es wurden Erasmus-Kooperationen geschlossen, die Studierenden- und Dozentenaustausch im Fokus haben.

Katholieke Universiteit Leuven, Belgien; Université de Toulouse II - Le Mirail, Frankreich; St Nicholas Montessori College Ireland, Dublin, Irland; Freie Universität Bozen, Italien; University of Latvia, Riga, Lettland; Universidad Autónoma del Estado de México, Toluca, Mexiko; Hogeschool Rotterdam, Niederlande; Universidade Nova de Lisboa, Portugal; Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz; Universidad de Valladolid, Spanien

Für Computersimulationen und Visualisierung: Rechnercluster, Workstation-Pool, CAVE; Modellwerkstatt für die Entwicklung von Anschauungsmodellen: mehrere 3D-Drucker (Filamentdrucker, Stereolithographiedrucker), Großformatdrucker, Lasercutter; Für die experimentelle Ausbildung der Lehramtsstudierenden: Physiksammlung mit Demonstrations- und Schülerexperimenten.

Visualisierung der Relativitätstheorie: Computergenerierte Filme und interaktive Simulationen, u. a. zu Schwarzen Löchern, Wurmlöchern, annähernd lichtschnellen Bewegungen. Didaktik der Relativitätstheorie: Entwicklung neuer, schultauglicher Zugänge zur Allgemeinen Relativitätstheorie. Schwerpunkte sind die Entwicklung von neuen Anschauungsmodellen und von interaktiven Simulationen. Tests und Evaluationen im Schülerlabor "Raumzeitwerkstatt" des Instituts für Physik.

Gezielte finanzielle Unterstützung der Promotion (z.B. Reisekostenzuschüsse o.ä.) ist vorhanden; Geregelte Betreuung in Form von Betreuungsvereinbarung, Betreuungsleitfaden o.ä. ist obligatorisch; Mehrfachbetreuung durch unterschiedliche Dozent*innen ist obligatorisch;Es gibt Vertrauensdozent*innen; Besuch einschlägiger Konferenzen wird aktiv gefördert; Karrierebedingungen: adäquate Entlohnung und Ausstattung ist gegeben; Chancengleichheit, Vereinbarkeit von Beruf und Familie sind gegeben; Ein- und Ausstieg (sektorübergreifend) in die Promotion wird unterstützt; Lehrtätigkeit für Promovierende auch ohne Lehrverpflichtung möglich; Internationalität wird besonders gefördert

Ausrichtung Gründungswoche (i.V.m. Global Entrepreneurship Week ); Erwerb eines Zusatzzertifikats "Organisationsgestaltung, Innovation und Gründung"; Einschlägige Lehrveranstaltungen; Ergänzende Veranstaltungen gemeinsam mit Unternehmen und Innovationsinkubatoren.

Fachbereichspreis für beste Studierende, Zertifikat "Nachhaltigkeit und Bildung", uniweite Besonderheiten: Familienfreundliche Uni, Studium generale, Stiftungsuniversität, Green Office

https://www.uni-hildesheim.de/faq/