Medizin

Interdisziplinäre Gliederung des Modelstudiengangs in vier Studienabschnitte; Lernspirale; organzentrierte Unterrichtsfächer; Praxisbezug ab dem 1. Semester; Verzahnung von Vorklinik und Klinik; ab dem 3. Semester: interdisziplinäre Systemblöcke mit klinischen Untersuchungskursen/ Patientenkontakt; ab dem 7. Semester: Blockpraktika in allen klinischen Fächern. Wahlfreisemester 8./9. Semester für Doktorarbeit; Auslandsaufenthalt oder Famulaturen. Qualifikationsprofile: thematisch zusammengehörige Wahlpflichtveranstaltungen, in denen die Studierenden eine definierte Zusatzqualifikation erwerben

Aachener interdisziplinäre Trainingszentrum für medizinische Ausbildung(AIXTRA): zuständig für die kl.-prakt.Ausbildung, innovative und moderne didaktische Methoden und techn. Möglichkeiten, Fertigkeiten wie Blutabnahme, Behandeln von Verletzungen, Simulatoren für Wiederbelebung u.v.m. die die Patientensicherheit beeinflussen. Auch kommunikative und soziale Kompetenzen werden nach dem Prinzip Lernen–Trainieren–Optimieren gelehrt. Dafür stehen im neuen CT² Center for Teaching and Training speziell eingerichtete Räume mit modernen Simulations- und Trainingsmodellen auf 3 Etagen zur Verfügung.

Workshops und Vorträge zur Studienentscheidung, Persönliche Beratung, Talentförderung durch Belgeitung und Stipendien Besuchstage an der Hochschule, Vorlesungsbesuche, Studieren vor dem Abi, Studieninformationstag, Schülerlabore in den Fachbereichen, Ferienprogramm zur Studienorientierung (Oster- und Herbstferien), Schüler*innenuni, Teilnahme an den RWTH-Informationstagen/Beratungstagen - jeweils einmal im Jahr. Lokale Gymnasien können auf Anfrage besucht werden (Jahrgangskoordinator des 1. Studienjahres). Beratung von Schülern auf Anfrage per Email, Telefon oder persönlich im Gespräch.

Brückenkurse in Chemie und Physik im 1. Semester (semesterbegleitend). Tutorengruppen mit älteren Studierenden (dies organisiert die Fachschaft). Studienanfänger*innenportal RWTH Web, Studienfahrplan, Basiskurs "Studieneinstieg leicht gemacht", Erstsemesterwoche, Welcome Week für Internationale, Individuelle Studienplanung bereits im ersten Semester (Aushändigung eines persönlichen Stundenplans)

Ersti-Ralley, Welcome Week für Internationale, Onboardingaktivitäten der einzelnen Fakultäten

Keine Angebote von Unternehmen.

Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Begleitete Selbstreflexion des Kompetenzerwerbs/Lernfortschritts (Portfolio, Logbuch), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Fachübergreifendes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Persönliche Studienberatung vor Studienbeginn, Fachbezogenes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Beratungsgespräche, Beratungsangebote, die im Stundenplan vorgegeben sind, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Frühwarnsysteme mit Beratung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Studentische Mentoren, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Der Modellstudiengang Aachen hat mehr als 40 ausländische Partneruniversitäten, z.B. im Rahmen von ERASMUS+. Studienabschnitte, wie Krankenpflegepraktikum, Famulatur, Praktisches Jahr und sonstige Leistungen werden zum Teil an Partneruniversitäten absolviert und anschließend anerkannt. Darüber wird entsprechend gezielt beraten; Zudem setzt sich die studentische Vertretung bvmd für Auslandsaufenthalte während des Studiums weltweit stark ein. Im Wahlpflichtbereich: SEMERA - neue Vertiefungsrichtung auf Englisch für die Dauer eines Semesters, mit dem Fokus in der Forschung.

Université Catholique de Lille, Frankreich; Università degli Studi di Padova, Italien; Gachon University of Medicine and Science, Südkorea; Medizinische Universität Graz, Österreich; University of British Columbia, Kanada; Seoul National University, Südkorea; National University of Singapore, Singapur; University of California, USA

Die med. Fakultät ist UCAN-Mitglied. Mit dem Prüfungssystem IMS werden digital gestützte Präsenzprüfungen durchgeführt. Aufgrund des Modellstudiengangs und der dadurch nicht vorhandenen Anbindung an das LPA bis zum M2 war die Entwicklung eigener Prüfungsdatenbanken notwendig. Vorlesungen werden im ersten Studienjahr parallel zur Präsenzveranstaltung als Live-Stream über eine eigens entwickelte Plattform (VEIRA) angeboten und im Anschluss als Aufzeichnung zur Verfügung gestellt.

Schwerpunkte: Organ Crosstalk: Wechselwirkung von Organen und deren Selbstregulation im Rahmen von klinisch relevanten Fragestellungen; Phase Transition in Disease: Untersuchung von Krankheitspfaden und dem Entstehen neuer stabiler Zustände im Sinne von Attraktoren komplexer Systeme; Translational Neurosciences: Untersuchung emergenter Phänomene wie neuronaler Plastizität mittels Computational Neurosciences, Emotion und Kognition sowie Sensorik und Motorik, Regulation psychotischer und neurodegenerativer Erkrankungen Medical Technology & Digital Life Sciences als Plattformthematik.

Mitgliedschaft in strukturiertem Promotionsprogramm (z.B. auch Graduiertenschule o.ä.) ist obligatorisch; Immatrikulation als Doktorand*in/Promotionsstudent*in ist obligatorisch; Möglichkeit in wissenschaftlichen Förderprogrammen zu promovieren (z.B. DFG_Forschergruppe, Graduiertenkolleg, SFB, etc.) ist vorhanden ; Gezielte finanzielle Unterstützung der Promotion (z.B. Reisekostenzuschüsse o.ä.) ist vorhanden; Geregelte Betreuung in Form von Betreuungsvereinbarung, Betreuungsleitfaden o.ä. ist obligatorisch; Besuch einschlägiger Konferenzen wird aktiv gefördert; Karrierebedingungen: adäquate Entlohnung und Ausstattung ist gegeben; Chancengleichheit, Vereinbarkeit von Beruf und Familie sind gegeben; Ein- und Ausstieg (sektorübergreifend) in die Promotion wird unterstützt; Erwerb von fachlichen und überfachlichen Kompetenzen (auch sektorübergreifend) ist obligatorisch; Lehrtätigkeit für Promovierende auch ohne Lehrverpflichtung möglich; Internationalität wird besonders gefördert

RWTH, Medizinische Fakultät und UKA stehen Studierenden und Gründungswilligen unterstützend zur Seite.

Medizinische Bibliothek; uniweit WLAN; Online-Prüfungen, -Anmeldung und -Evaluierung; POL; Kleingruppen; Simulationspatienten; Didaktiktrainings; OSPE; PJ-Repetitorien; Qualifikationsprofile; innov. Lehrprojekte; virtuelle Mikroskopie, e-media-Skilllab, Videoplattform "VEIRA".