Geodäsie und Geoinformatik

Die Absolventen verfügen über ein grundlegendes mathematisches, physikalisches, natur- und ingenieurwissenschaftliches Wissen, das sie befähigt wissenschaftlich-technische Probleme und Aufgabenstellungen der Geodäsie und Geoinformatik zu verstehen und kritisch einzuschätzen sowie Lösungen zu entwickeln und zu validieren. Besonderheit ist die Lehrverzahnung mit der Luft- und Raumfahrttechnik; dieses äußert sich unter anderem durch einen Schwerpunkt "Navigation". Außerdem ist Teamarbeit und die Umsetzung des theoretischen Wissens in die Praxis von großer Bedeutung (z.B. Integriertes Praktikum).

Die Absolventinnen und Absolventen des Bachelor-Studiengangs verfügen über ein breites Grundlagenwissen in Mathematik, Physik und Informatik, das befähigt, grundlegende Probleme und Fragestellungen der Geodäsie und Geoinformatik zu bearbeiten. Die Beschäftigungsbereiche der Absolventinnen und Absolventen liegen unter Anderem in staatlichen Vermessungsbehörden, Ingenieurbüros, Unternehmen der Luft- und Raumfahrt, im Verkehrsmanagement, an Hochschulen und Forschungsinstituten. Für die öffentliche Verwaltung berechtigt das Studium zum gehobenen Verwaltungsdienst in der Geodäsie und Geoinformatik.

Besonderer Schwerpunkt hinsichtlich Verzahnung von Theorie und Praxis durch einen hohen Anteil an Laboren, Praktika und Seminaren. Außerdem werden Lehrveranstaltungen studiengangsintegrierend angeboten (z. B.: Integriertes Feldprojekt / Integrated Fieldproject, Masterprojekt).

Try Science, Girls Day, Flyer, Werbefilme

Einführungswoche der Fachgruppe, Mentoring Programm, Informationsbroschüren

Einführungswoche der Fachgruppe, Mentoring Programm, Informationsbroschüren, Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Vorsemester, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Interdisziplinärer Studieneinstieg (z.B. Orientierungssemester/-studium, MINT-Eingangsjahr mit späterer Spezialisierung auf ein Fach, studium generale, u.ä.), Fachübergreifendes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Beratungsgespräche, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Professorale Mentoren (auch Doktoranden, Postdocs), Studentische Mentoren, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Delft University of Technology; ETH Zürich; Technical University of Civil Engineering Bucharest; Universita Politècnica de València; Wroclaw University of Environmental and Life Science; Ecole Nationale Supérieure des Arts et Industries de Strasbourg (ENSAIS); Helsinki University of Technology; University of Calgary; Wuhan University

Zentraler CIP-Pool; 4 Institutsrechnerpools; 4 Laserscanner; 1 Lasertraker; Digitalkameras; 8 GNSS Empfänger; ca. 20 Tachymeter; 3 Nivelliere, 2 UAVs, Inertialmesssysteme; 3 Gravimeter; Multisensorsystem zur Fahrzeugortung; 2 Messbusse; Baumaschinensimulator.

Forschung an der Schnittstelle mit der Luft- und Raumfahrttechnik: Navigation und Regelung, Fernerkundung und Photogrammetrie, Satellitenmissionen und Industriemesstechnik; Interdisziplinarität als Ingenieurstudiengang mit anderen Geowissenschaften, der Hydrologie, der Informatik, dem Bauingenieurwesen und dem Verkehrswesen, zum Teil Mitarbeit beim Forschungsschwerpunkt Verkehr; Entwicklungskooperationen mit der (Automobil-)Industrie inkl. Industriepromotionen; sehr starke internationale Ausrichtung (China, Rumänien, Kanada, Russland etc.)

Graduierten Schule GRADUS der Universität Stuttgart, umfangreiches Weiterbildungsprogramm für Wissenschaftler.