Studiengangsprofil

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Chemie

Eberhard Karls Universität Tübingen

Bachelor

Tübingen

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Übersicht Details Ranking

Short-Facts

Abschluss: Bachelor
Sachgebiet(e): Chemie
Regelstudienzeit: 6 Semester
Hauptunterrichtssprache: Deutsch
Studienform(en): Vollzeitstudium
Standort(e): Tübingen
Trägerschaft: öffentlich-rechtlich

Diese Informationen werden durch Zugriff auf den Hochschulkompass der HRK erzeugt.

Studierende

Anzahl der Studierenden

247

Geschlechterverhältnis

63 % männlich

36 % weiblich

Studienanfänger:innen pro Jahr

Studienergebnis

Credits insgesamt

180

Regelstudienzeit

6 Semester

Mittlere Studiendauer

7.4 Semester

Das Studium

Art des Studiengangs

Ein-Fach-Bachelorstudiengang, Präsenzstudium, vollzeit

Lehrprofil

Pflicht: Biochemie/Lebenswissenschaften, Theoretische Chemie,

Weitere Infos

Besonderheiten des Studiengangs

Der Bachelorstudiengang Chemie vermittelt fundierte Grundkenntnisse der Anorganischen, Organischen, Physikalischen und Theoretischen Chemie. Zudem werden Grundlagen in Biochemie, Mathematik, Physik, Toxikologie und der chemischen Rechtskunde erlernt. Analytisch-chemische Themen werden im unmittelbaren Zusammenhang der Schwerpunktthemen vermittelt. In zeitgemäßen chemischen Laboren wird der sinnvolle und sicherheitsbewusste Umgang mit den relevanten Apparaturen und Chemikalien gelehrt.

Außercurriculare Angebote

Vom JCF organisierte Vorträge aus der Berufspraxis.

Der Fachbereich

Studierende am Fachbereich

1260

Weitere Infos

Besonderheiten in der Lehre im Bachelorstudium

Modern ausgestattete Labore. Breite Ausbildung in Theorie und Praxis: Organische Chemie, Anorganische Chemie, Physikalische Chemie, Theoretische Chemie, Biochemie, Medizinische, Pharmazeutische und Analytische Chemie, Synthesechemie, Elektrochemie, Komplexchemie, Katalyse, Molekülchemie, Festkörperchemie, Materialwissenschaften, Nanochemie, Hybridmaterialien, Leuchtstoffe, Nanospektroskopie, Oberflächencharakterisierung, Physikalisch-Organische Chemie, Photochemie, Sensorik, Bioanalytik und effektbasierte Umweltanalytik. Vermittlung von überfachlichen Kompetenzen curricular verankert.

Besonderheiten in der Lehre im Masterstudium

Umfassende, vertiefende Ausbildung in den Kernfächern Anorganische, Organische und Physikalische Chemie und gleichzeitig Möglichkeit einer Spezialisierung in einem der folgenden Wahlpflichtfächer: Analytische Chemie, Biochemie, Materialwissenschaften, Medizinische Chemie, Synthesechemie oder Theoretische Chemie. Aktive Beteiligung an aktuell laufenden Forschungsprojekten im Rahmen der theoretischen und praktischen Ausbildung. Im Seminar "Führungsethik - Kompetenzen für Wissenschaft und Berufspraxis" werden Fragen der Personalführung und ethisches Handeln thematisiert.

Orientierungsangebote für Studieninteressierte

Studieninfotag der Universität, Schnupperstudium für SchülerInnen der Klassen 11-12(13), Abi-Woche, Tag der Chemie

Orientierungsangebote für Studienanfänger:innen

Willkommens- und Informationsveranstaltungen der Fachschaft, Informations- und Einführungsveranstaltungen des Studiendekans, Vorkurs „Allgemeine und Anorganische Chemie“, Tutorien in Anorganischer Chemie und in Physikalischer Chemie, Vorlesungen können z.T. im Internet verfolgt werden, Aufzeichnungen und Skripte stehen mit Animationen im Internet bereit, Peer-Learning

Maßnahmen zur Unterstützung in der Studieneingangsphase am Fachbereich insgesamt

Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Persönliche Studienberatung vor Studienbeginn, Beratungsgespräche, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Besonderheiten in der Internationalen Ausrichtung

Viele internationale Forschungskooperationen; Hohe Beteiligung internationaler Wissenschaftler an wissenschaftlichen Publikationen; "Schlenk-Lecture" (Internationale Gastprofessur, 3-wöchiger Forschungsaufenthalt des/der Preisträger*in). Internationale Doktorate (z.B. Cotutelle), Internationalisierung der Lehre durch Teach@Tübingen, Blockkurs Sensorik mit starker internationaler Beteiligung, internationales Kollegium.

Besonderheiten in der Ausstattung

Diverse analytische Geräte zur optischen Charakterisierung (Einzelmolekülspektroskopie, Spektroelektrochemie, zeitaufgelöste Fluoreszenzspektroskopie); Beteiligung an zentralen Einrichtungen: Nanostrukturlabor LISA+, TEM-Labor, zeitgemäß ausgestattete Labore, Datenbanken.

Besonderheiten in der Forschung / Forschungsschwerpunkte

Beteiligungen an Sonderforschungsbereichen; Graduiertenkolleg; EU-Projekten; Beteiligung an der "Plattform 3" der Exzellenzinitiative "Umweltsystemanalytik"; Emmy-Noether Nachwuchsgruppe.

Besonderheiten in der Förderung wissenschaftlichen Nachwuchses

Graduiertenakademie der Universität; Graduiertenakademie der Fakultät; 3 Nachwuchsforschergruppen; 1 Juniorprofessur; Bridging Funds; Innovation Grants; Teach@Tübingen.

Unterstützung von Unternehmensgründungen

Industrienahe Forschung führte zur Gründung mehrerer Startupunternehmen, die weiterhin von Universitätsmitgliedern beratend begleitet werden.

GDCh-Ortsgruppe und JungChemikerForum

GDCh-Ortsgruppe; JungChemikerForum

Weitere Informationen zur Studieneingangsphase

Link

Website der Fachschaft

Link

Rankingergebnisse für den Standort Tübingen

Diese Daten stammen vom CHE-Ranking, Deutschlands größtem Hochschulranking.

Überblick Studierendenurteile

Allgemeine Studiensituation

Wie zufrieden sind die Studierenden mit der Gesamtsituation?

Studienorganisation

Wie gut funktioniert der Zugang zu Lehrveranstaltungen? Können Pflichtveranstaltungen ohne Überschneidungen besucht werden?

Die dargestellten Ergebnisse beziehen sich auf Bewertungen von 28 Studierenden des Studiengangs Chemie (B.Sc.).

Studieninhalt

Wie gut gestaltet sich der Studieninhalt?

Fachwissenschaftliche Kompetenzen S

Wie steht es um die Vermittlung dieser Kompetenzen während des Studiums?

Fachübergreifende Kompetenzen S

Wie steht es um die Vermittlung dieser Kompetenzen während des Studiums?

Methodische Kompetenzen S

Wie steht es um die Vermittlung dieser Kompetenzen während des Studiums?

Organisation

Wie gut ist das Studium in den verschiedenen Bereichen organisiert?

Studienorganisation S

Wie gut funktioniert der Zugang zu Lehrveranstaltungen? Können Pflichtveranstaltungen ohne Überschneidungen besucht werden?

Laborpraktika S

Wie gut werden Laborpraktika betreut? Wie sind die Versuche aufgebaut?

Unterstützung

Wie gut ist die Unterstützung im Studium?

Unterstützung im Studium S

Wie gut wird man im Studium bei fachlichen und organisatorischen Fragen unterstützt?

Gesamtergebnis Unterstützung am Studienanfang F

Wie sieht es mit Unterstützungmaßnahmen zu Beginn deines Studium aus?

Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät

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