Verfahrenstechnik

Aufbau von breitem Grundlagenwissen der Chemischen, Mechanischen und Thermischen Verfahrenstechnik sowie in der Anlagenplanung und dem Computer Aided Engineering im Bereich der Verfahrenstechnik; flexible Studienformate sowie Möglichkeit der individuell angepassten Studiendauer; Projektorientierung schon mit Studieneinstieg; breites Unterstützungsangebot im 1. Studienjahr; integrativer und überfachlicher Kompetenzerwerb durch Modul "Ingenieurwissenschaftlichen Arbeiten" (IWA) über alle Semester

"Tag der Ingenieurwissenschaften" zum Netzwerken auch mit Alumni; Campusfeste; Projekt "Formula Student" als Möglichkeit, Unternehmenskontakte zu knüpfen; Förderangebote von VDI, Förderverein des Fachbereichs sowie weiteren Unternehmen; Engagement beim hochschulweiten Projekt "Formula Student"

Die Module "Ingenieurwissenschaftliches Arbeiten" (IWA) dienen der Vermittlung von überfachlichen u. methodischen Kompetenzen. Die IWA-Module haben das Ziel, interdisziplinäres u. modulübergreifendes Denken & Arbeiten zu vermitteln und den Studierenden praxisnahe ingenieurwissenschaftliche Methoden an die Hand zu geben. Sie unterstützen dabei die Persönlichkeitsentwicklung u. eine frühzeitige Auseinandersetzung mit dem Berufsbild von Ingenieur:innen. Punktuelle Veranstaltungen im Semester helfen, methodische Inhalte mit fachlichen Modulen zu verknüpfen u. führen zu einer direkten Anwendung.

Praxisnah, projektorientiert, "Von Ingenieur*innen für Ingenieur*innen"; Vermittlung von überfachlichen und methodischen Kompetenzen während des gesamten Studiums.

Webseiten, Broschüren, Filme, "Tag der Ingenieurwissenschaften", Studieninformationstag; Schulkooperationen; regelmäßige Online-Fragestunden von Studierenden "Meet The Student" (ohne Anmeldung);

Anpasskurse, Einführungsprojekt, Peer Feedback-Gespräche; Probeklausur, Lernräume; Online-Sprechstunden von Tutor:innen

Anpasskurse, Einführungsprojekt, Peer Feedback-Gespräche; Probeklausur, Lernräume; Online-Sprechstunden von Tutor:innen, Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Begleitete Selbstreflexion des Kompetenzerwerbs/Lernfortschritts (Portfolio, Logbuch), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Fachübergreifendes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Fachbezogenes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Beratungsgespräche, Beratung zur individuellen Studienverlaufsplanung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Professorale Mentoren (auch Doktoranden, Postdocs), Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Moderne, qualitativ hochwertige Laborausstattung.

Nähe zu den Instituten "Institut für Modellbildung und Hochleistungsrechnen (IMH)" und "SWK E² - Institut für Energietechnik und Energiemanagement" (auch internationale Projekte) sowie dem Kompetenzzentrum "Surface Technology Applied Research (STAR)". Dadurch enger Kontakt zu (regionalen) Unternehmen.

"Open Door-Policy"; Einbeziehung der Studierendenschaft in Fachbereichsentwicklung; Interdisziplinäres Projekt "Formula Student" organisiert im Fachbereich