Bewerbungsfrist für Studieninteressierte aus dem EU-Ausland:: 03.12.2025 - 15.01.2026

Die Onlinebewerbung der Ruhr-Universität Bochum ist zu einem Sommersemester i.d.R. ab Anfang Dezember möglich.

Bewerbungsfrist für Studieninteressierte aus dem Nicht-EU-Ausland:: 03.12.2025 - 15.01.2026

Die Onlinebewerbung der Ruhr-Universität Bochum ist zu einem Sommersemester i.d.R. ab Anfang Dezember möglich.

Weitere Informationen zu aktuellen oder künftigen Vorlesungszeiten sowie Anmelde- und Bewerbungsfristen findest du im Hochschulprofil.

Kann ich Archäologische Wissenschaften ohne Abitur studieren?

Ja, ein Studium ist an der Ruhr-Universität Bochum ohne Abitur möglich.

Welche Zulassungsbedingungen gelten für ein Studium ohne Abitur?

Für Archäologische Wissenschaften gelten folgende Zulassungsbedingungen: Meisterprüfung oder gleichwertige berufliche Aufstiegsfortbildung und Berufsausbildung oder Berufserfahrung.

Was muss ich bei der Bewerbung ohne Abitur beachten?

Hier findest du weitere Informationen zu den Zulassungsbedingungen ohne Abitur: Zur Internetseite .
Außerdem gilt folgendes: Weiterführende Informationen zu den formalen Voraussetzungen beruflich qualifizierter Personen finden Sie unter https://studium.ruhr-uni-bochum.de/de/formale-voraussetzungen-und-bewerbungsgruppen.

Zulassung & Bewerbung

Zulassungssemester:: Sommer- und Wintersemester
Zulassungsmodus:: Keine Zulassungsbeschränkung, ohne NC

Diese Informationen werden durch Zugriff auf den Hochschulkompass der HRK erzeugt.

Themenschwerpunkte

Schwerpunkte:: Archäometrie, Klassische Archäologie, Ur- und Frühgeschichte

Diese Informationen werden durch Zugriff auf den Hochschulkompass der HRK erzeugt.

Fristen & Termine

Nächste Vorlesungszeit:: 13.10.2025 - 06.02.2026

Bewerbungsfrist für Studieninteressierte aus dem EU-Ausland:: 03.12.2025 - 15.01.2026

Die Onlinebewerbung der Ruhr-Universität Bochum ist zu einem Sommersemester i.d.R. ab Anfang Dezember möglich.

Bewerbungsfrist für Studieninteressierte aus dem Nicht-EU-Ausland:: 03.12.2025 - 15.01.2026

Die Onlinebewerbung der Ruhr-Universität Bochum ist zu einem Sommersemester i.d.R. ab Anfang Dezember möglich.

Weitere Informationen zu aktuellen oder künftigen Vorlesungszeiten sowie Anmelde- und Bewerbungsfristen findest du im Hochschulprofil.

Diese Informationen werden durch Zugriff auf den Hochschulkompass der HRK erzeugt.

Sonstiges

Studienbeitrag (Bemerkung):: Der Sozialbeitrag zum Wintersemester 2024/2025 beträgt 325,00 Euro.

Anmerkung:

Das Studium besteht aus dem gleichberechtigten Studium von 2 Fächern plus dem Optionalbereich.

Studieren ohne Abitur:

Studieren ohne Abitur möglich:

Zulassungsbedingungen(en):

Meisterprüfung und/oder gleichwertige berufliche Aufstiegsfortbildung in Verbindung mit

Beratungsgespräch an der Hochschule

Berufsausbildung und/oder Berufserfahrung in Verbindung mit

Probestudium
Beratungsgespräch an der Hochschule

Anmerkung:

Weiterführende Informationen zu den formalen Voraussetzungen beruflich qualifizierter Personen finden Sie unter https://studium.ruhr-uni-bochum.de/de/formale-voraussetzungen-und-bewerbungsgruppen.

Weitere Informationen zu Studieren ohne Abitur:

Zur Internetseite

Diese Informationen werden durch Zugriff auf den Hochschulkompass der HRK erzeugt.

Diese Daten stammen vom CHE-Ranking, Deutschlands größtem Hochschulranking.

Studierende

Anzahl der Studierenden

567

Geschlechterverhältnis

56 % männlich

44 % weiblich

Studienanfänger:innen pro Jahr

201

Studienergebnis

Credits insgesamt

180

Regelstudienzeit

6 Semester

Das Studium

Art des Studiengangs

Ein-Fach-Bachelorstudiengang, Präsenzstudium, vollzeit

Lehrprofil

Interdisziplinäre Verschränkung der Fächer Klassische Archäologie, Ur- und Frühgeschichte und Archäometrie, wobei Schwerpunkte gewählt werden können. In den Fächern wird die jeweilige übliche Bandbreite abgedeckt: in der Klassischen Archäologie der griechische und römische Mittelmeerraum vom frühen 1. Jt. v. Chr. bis in die späte römische Kaiserzeit, in der Ur- und Frühgeschichte die Epochen des Paläolithikum bis ins frühe Mittelalter, in der Archäometrie die Bandbreite methodischer Anwendungen. Besonderer Praxisbezug.

Praxiselemente im Studiengang

5 Credits (CP) für verpflichtende Praxisphasen; 15 Credits (CP) für nicht verpflichtende Praxisphasen; 20 Credits (CP) aus anwendungsorientierten Lehrveranstaltungen

Weitere Infos

Besonderheiten des Studiengangs

Interdisziplinäre Verschränkung der Fächer Klassische Archäologie, Ur- und Frühgeschichte und Archäometrie, wobei Schwerpunkte gewählt werden können. In den Fächern wird die jeweilige übliche Bandbreite abgedeckt. Besonderer Praxisbezug, sowohl mit externen Pflichtpraktika als auch mit internen Praxisveranstaltungen und -elementen, z. B. experimentell in der Lehrwerkstatt, analytisch im Labor des Deutschen Bergbau-Museums, archäoinformatisch, museologisch in den verschiedenen Lehrsammlungen und den Kunstsammlungen, Fundbearbeitung und archäologische Ausgrabungen des Instituts.

Außercurriculare Angebote

Ausstellungen; archäologische Ausgrabungen; Vorträge und Ringvorlesungen; Gesprächsreihen zu Berufen; Workshops; Podiumsdiskussionen; Infoveranstaltungen zu Diversität, Stipendienförderungen und Austauschprogrammen; Institutstage; Kolloquien; Fachschaft-Events; Studierendenkongresse; Health-Day; Diversity-Day; akademische Jahresfeier

Internationale Ausrichtung

Anteil fremdsprachiger Lehrveranstaltungen

15 %

Auslandsaufenthalt

nicht obligatorisch, Credits anrechenbar; Anrechnung eines Auslandspraktikums möglich

Gemeinsames Studienprogramm mit ausländischer Hochschule

Nein

Der Fachbereich

Anteil Lehre durch Praktiker:innen

15 %

Weitere Infos

Besonderheiten in der Lehre im Bachelorstudium

Interdisziplinäre Verschränkung der Fächer Klassische Archäologie, Ur- und Frühgeschichte (und Archäometrie), wobei Schwerpunkte gewählt werden können. In den Fächern wird die jeweilige übliche Bandbreite abgedeckt. Besonderer Praxisbezug, sowohl mit externen Pflichtpraktika als auch mit internen Praxisveranstaltungen und -elementen, z. B. experimentell in der Lehrwerkstatt, analytisch im Labor des Deutschen Bergbau-Museums, archäoinformatisch, museologisch in den verschiedenen Lehrsammlungen und den Kunstsammlungen, Fundbearbeitung und archäologische Ausgrabungen des Instituts.

Besonderheiten in der Lehre im Masterstudium

Forschungsorientierte Vertiefung kultur-, kunst- und gesellschaftshistorischer Fragestellungen eines archäologischen Faches oder Fokus auf Ressourcenarchäologie und Archäometrie. Starker Praxisbezug, sowohl mit externen Pflichtpraktika als auch mit internen Praxisveranstaltungen und -elementen, z. B. experimentell in der Lehrwerkstatt, archäoinformatisch, museologisch in den verschiedenen Lehrsammlungen und den Kunstsammlungen, Fundbearbeitung und archäologische Ausgrabungen des Instituts. Enge Einbindung in die Forschungsprojekte des Instituts möglich; Internationalität und Digitalität

Orientierungsangebote für Studieninteressierte

Whatsapp-Kanal für Schüler*innen Digitale Hochschultage Individuelle Beratung, Moodle Kurse, Einzelcoaching und Veranstaltung zur Entscheidungsfindung nach dem Abi (Neigungen, Interessen. Ausbildung oder Studium), zur Studienorientierung/-wahl und zum Studienangebot an der RUB Girls’ Day, Boys‘ Day Alfried Krupp-Schülerlabor Schüleruni Tag der Offenen Tür und Schnupperveranstaltungen im Wunschfach Universitätsbibliothek: Spezielle Angebote für Schüler *innen Individuelle Beratung und Veranstaltungen zur Finanzierung und Stipendien Tag der Offenen Tür Info-Stand bei Fachmessen

Orientierungsangebote für Studienanfänger:innen

Whatsapp-Kanal Erstsemester, Vorkurse, Tutorials, individuelle Beratung, Career Service, Moodle-Kurse zum Studieneinstieg, Orientierungsveranstaltungen, Workshops zu Lernmethoden und Selbstmanagement; Einführung Nutzung UB, Lerngruppenfinder, Schreibzentrum

Besonderheiten in der Internationalen Ausrichtung

Kooperation mit Partneruniversitäten in Bilbao, Cork, Istanbul, Liège, Lodz, Malmö, Rotterdam, und Zagreb (UNIC-Verbund) im Aufbau eines Netzwerks der Universitätssammlungen. Das internationale Netzwerk "21 Plateaus: Network of UNIC University Collections" sieht einen Austausch im Rahmen gemeinsamer Seminare im Erasmus Blended Intensive Programme vor, sowie gegenseitige Besuche mit Studierenden und eine Zusammenarbeit in der Ausstellungspraxis. Studierendenmobilität innerhalb des Netzwerks wird durch den Abschluss von Erasmus-Verträgen mit den UNIC-Partneruniversitäten unterstützt.

Häufigste Austauschhochschulen für einen Auslandsaufenthalt

Università di Bologna, Bologna, Italien; Ethniko Kai Kapodistriako Panepistimio Athinon, Griechenland; Università degli Studi di Padova, Italien; Università degli Studi 'Suor Orsola Benincasa, Italien; Università degli Studi di Sassari, Italien; Uniwersytet Im Adama Mickiewiczacgswdq, Polen; Bursa Uludağ Üniversitesi, Türkei; Kocaeli Üniversitesi, Türkei; Suleyman Demirel Universitesi, Türkei; Eötvös Loránd Tudományegyetemr21n1u, Ungarn; Panepistimio Kyprou, Zypern

Besonderheiten in der Ausstattung

Computer-, GIS- und 3D-Labor; Lehrwerkstatt für experimentelle Forschungen; Institutseigene Sammlung von Abgüssen antiker Plastik und Lehrsammlungen der Ur- und Frühgeschichte sowie der Archäometrie (Erze, Schlacken, Erden), Sammlung von archäobotanischen Belegen mit verkohltem und subfossilem Material; Kunstsammlungen mit der Abteilung "Antike"; Mikroskopierraum mit vier Polarisationsmikroskopen; Waschanlage für die Fundbearbeitung; Luftbildlabor; Archäobotanisches Labor mit hochauflösendem Auflichtmikroskop mit Fotoeinrichtung für anthrakologische Untersuchungen, drei Binokulare

Besonderheiten in der Forschung / Forschungsschwerpunkte

Schwerpunkte: Montan- und Ressourcenarchäologie, Luftbildarchäologie, Archäometrie, Geoarchäologie, Landschafts- und Siedlungsarchäologie sowie Architektur im Mittelmeerraum, Hafenforschungen, Etrusker, Phönizier, Theorie in der Archäologie, Urgeschichte des Mittelmeerraumes, Religionsgeschichte; Kooperation mit dem Deutschen Bergbaumuseum, Bochum, und dem Leibniz-Zentrum für Archäologie, Mainz; DFG-Schwerpunktprogramm "The Iranian Highlands - Resilience and Integration in Premodern Societies" (SPP 2176); Beteiligung an NFDI4Objects

Besonderheiten in der Förderung wissenschaftlichen Nachwuchses

Research School; Durch die Leibniz-Gemeinschaft geförderte Projekte "Rohstoffe, Innovation und Technologie alter Kulturen" (RITaK - Leibniz-Graduiertenschule), "Resources in Societies" (ReSoc – Leibniz Postdoc-Schule) und "ReForm Scholars" (offener Raum für Nachwuchswissenschaftler*innen im Leibniz WissenschaftsCampus ReForm (Resources in Transformation)); Finanzielle Fördermöglichkeit von archäometrischen Analysen durch das Deutsche Bergbau-Museum, finanzielle Fördermöglichkeit von Tagungs-/Workshopteilnahmen und Reisen im Rahmen d. Abschlussarbeiten; Anschubfinanzierung von eigenen Projekten

Sonstige Besonderheiten

Stärke in Vielfalt; Antidiskriminierungsstelle und Dezentrale Diversitätsbeauftragte an den Fakultäten; Jährliche Treffen, bei denen über Einrichtungen, Angebote, studentische Initiativen zur Förderung von Diversität und Schutz vor Diskriminierung informiert wird und Bedarfe abgefragt werden; Familienfreundliche Zeiten in der Lehre; Beratungen zu Nachteilsausgleichen, Prüfung barrierefreier Prüfungsformate, religionssensible Prüfungstermine; All-Gender-Toiletten; Mobiles Kinderzimmer

Weitere Informationen zur Forschung

Link

Weitere Informationen zur Studieneingangsphase

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Informationen zu Zulassungsbeschränkungen

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Website der Fachschaft

Link

Online-Bewerbung

Link

Rankingergebnisse für den Standort Bochum

Diese Daten stammen vom CHE-Ranking, Deutschlands größtem Hochschulranking.

Überblick Studierendenurteile

Allgemeine Studiensituation

Wie zufrieden sind die Studierenden mit der Gesamtsituation?

Einführung in wissenschaftliches Arbeiten

Wie gut wird man in Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens eingeführt und zur kritischen Reflexion von Sachverhalten angeregt?

Die dargestellten Ergebnisse beziehen sich auf Bewertungen von 54 Studierenden der Studiengänge Archäologische Wissenschaften (B.A. 1-Fach) und Archäologische Wissenschaften (B.A. 2-Fach).

Studieninhalt

Wie gut gestaltet sich der Studieninhalt?

Lehrangebot S

Wie breit ist das Studium inhaltlich aufgestellt?

Digitale Lehrelemente S

Welche Rolle spielen digitale Inhalte und wie werden sie vermittelt?

Organisation

Wie gut ist das Studium in den verschiedenen Bereichen organisiert?

Studienorganisation S

Wie gut funktioniert der Zugang zu Lehrveranstaltungen? Können Pflichtveranstaltungen ohne Überschneidungen besucht werden?

Prüfungsorganisation S

Wie ist die zeitliche Verteilung der Prüfungen organisiert? Kann man Prüfungen wiederholen?

Unterstützung

Wie gut ist die Unterstützung im Studium?

Unterstützung im Studium S

Wie gut wird man im Studium bei fachlichen und organisatorischen Fragen unterstützt?

Betreuung durch Lehrende S

Sind die Lehrenden bei Fragen und Problemen erreichbar? Gibt es eine gute Besprechung von Übungsaufgaben oder Hausarbeiten?

Gesamtergebnis Unterstützung am Studienanfang F

Wie sieht es mit Unterstützungmaßnahmen zu Beginn deines Studium aus?

Fakultät für Geschichtswissenschaften

Ausstattung

Wie gut ist Ausstattung der Hochschule?

IT-Ausstattung S

Sind die PCs aktuell oder Anno Tobak? Welche Untersützung erhält man bei IT-Problemen? Und wie steht's ums WLAN?

Räume S

Sind die Hörsäle und Seminarräume in einem guten Zustand, modern und technisch gut ausgestattet?

Bibliothek S

Verfügt die Bibliothek über einen aktuellen Bestand und Zugänge zu elektronischen Medien?

Lern- und Arbeitsräume S

Gibt es ausreichend Lern- und Arbeitsräume und in welchem Zustand sind diese?

Praxisbezug

Wie praxisnah ist das Studium

Angebote zur Berufsorientierung S

Gibt es Angebote zur Förderung der Arbeitsmarkt- und Berufsorientierung?

Praxisorientierung in der Lehre S

Gibt es genügend Lehrveranstaltungen mit Praxisbezug und wie ist deren Qualität?

Internationalität

Wie international ist das Studium?

Unterstützung für Auslandsstudium S

Wie attraktiv sind die Studienangebote an den vermittelten ausländischen Hochschulen? Wie gut wird man bei der Vorbereitung eines Auslandsstudiums unterstützt?