Medieninformatik

In der Lehre werden die notwendigen "basic skills" umfassend berücksichtigt, von Beginn an wird Wert auf die praktische Umsetzung in Laborübungen gesetzt. Im zweiten Studienabschnitt werden je nach Studiengang weiterführende Lehrveranstaltungen in zukunftsweisenden Bereichen wie Künstliche Intelligenz, IT-Sicherheit, Internet of Things, Virtualität, Mobile- und Geoanwendungen, Mediengestaltung und Animation, Projektmanagement u.a. angeboten. Berufsfeldorientierungen gehen besonders auf diese u.a. Zukunftsthemen der Informatik ein. Viele Lehrende sind auch in der Drittmittelforschung aktiv.

Das Masterstudium bietet individuelle Schwerpunktsetzung von Beginn an. Durch Spezialisierungen, die als Eigen- oder Teamprojekte umgesetzt werden, profitieren Studierende von praktischer Anwendung. Theoretische Elemente aus dem Gebiet der Medien und der wissenschaftlichen Kompetenz runden das Studienangebot ab.

Website des Fachbereichs Automatisierung und Informatik; Websites der Studiengänge; Blog der Medieninformatik; Info-Videos der Studiengänge; Ansprechpartner in der Hochschulverwaltung; Studiengangskoordinatoren als Ansprechpartner; Hochschul-spezifische Videos via YouTube und andere Social Media-Kanäle; Mathematikkurs Fit 4 Abi&Study; Schnupperstudium; Möglichkeit für Praktika

Website-Informationen; Informationen und Vorlesungs- sowie Laborunterlagen via Stud.IP; frei vereinbare Sprechzeiten mit den Studiengangskoordinatoren; studentische Lerngruppen; Tutorien; Vorkurse; Orientierungsstudium; Studium++

studentische Initiativen; Hochschulsport

Hochschulweite Unternehmsmesse; Mitglieder des Informatik-Beirats unterstützen Werbe- und Informationsveranstaltungen; der Verein Freunde des Fachbereiches Automatisierung und Informatik der Hochschule Harz (e.V.) fördert den Kontakt zwischen Hochschule und Absolventen und unterstützt beispielsweise bei der Vermittlung von Praktika und Abschlussarbeiten

Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Geregelte Variierung der Studiendauer gemäß individueller Bedürfnisse (z.B. Bachelor+, 6+ und 7-/8-Semesteroption),,Interdisziplinärer Studieneinstieg (z.B. Orientierungssemester/-studium, MINT-Eingangsjahr mit späterer Spezialisierung auf ein Fach, studium generale, u.ä.), Persönliche Studienberatung vor Studienbeginn, Beratungsgespräche, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Studentische Mentoren, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Die Hochschule verfügt über Partnerschaften mit über 60 Hochschulen in mehr als 25 Ländern (Schwerpunkt Europa). Der Austausch und die Anerkennung von Modulen werden gefördert.

Universidad Finis Terrae, Santiago, Chile; ERHVERVSAKADEMI SYDVEST, Esbjerg, Dänemark; LUT University, Lappeenranta, Finnland; Vancouver Island University, Nanaimo, Kanada; Mahidol University, Salaya (Nakhon Pathom), Thailand; Thomson Rivers University, Kamloops, Kanada; IMC Fachhochschule Krems, Krems, Österreich

Hervorragend neu ausgestattete Labore für Datenbanken, Motion Capturing, Gaming, Editing, Programmierung, XR, Video, Audio, Geoinformationssysteme, mobile Systeme und Robotik, IT-Sicherheit und virtuelle Anwendungen; zahlreiche neu ausgestattete virtualisierte Computerkabinette auch zum Selbststudium; Vorlesungs- und Seminarräume mit zeitgemäßer Medien- und Präsentationstechnologie.

Anwendung von Verfahren des maschinellen Lernens und der künstlichen Intelligenz, digitale Transformation, digitale Medien, Forschungsprojekte zu IT-Sicherheit sowie Projekte zur Verbesserung der Nachhaltigkeit und Umsetzung von Klimakonzepten bilden Forschungsschwerpunkte des Fachbereiches. Aktuelle Forschungsprojekte untersuchen beispielsweise die strukturelle Integration virtueller Realitäten in die Lehre (DigiLehR).

Bereits während des Studiums können Studierende als Hilfskräfte und Mitarbeitende in Forschungsprojekten Erfahrungen sammeln. Promotionen sind im kooperativen Verfahren oder in einem Promotionszentrum möglich. Die Nachwuchswissenschaftler werden intensiv durch die Hochschullehrer in deren Arbeitsgruppen vor Ort betreut. Sie sind in die Forschungsprojekte des Fachbereichs eingebunden und/oder profitieren von der Graduiertenförderung o.a. speziellen Förderprogrammen, z.B. für Wissenschaftlerinnen. Die Nachwuchsförderung bietet weiterhin Beratungs- und Qualifizierungsangebote.

Unternehmungsgründungen werden durch verschiedene Veranstaltungen unterstützt: Workshops zur Entwicklung von Ideen und Businesskonzepten; Formate, um die Studierenden technischer Fachrichtungen mit Betriebswirten u.a. Disziplinen zusammenzubringen. Weiterhin entsteht derzeit ein Leitfaden für Gründungsinteressierte. Die Hochschule Harz unterstützte zuletzt das Harz Startup Weekend - ein Wochenende, an dem Gründungsinteressierte durch Experten, Unternehmen und Organisationen nicht nur ihr Netzwerk erweiterten, sondern auch wertvolles Know-how für ihre individuellen Projekte erhielten.

Nachhaltigkeit zieht sich durch Lehre und Forschung. So gibt es entsprechende Teamprojektarbeiten, in der Projektwoche bieten Lehrende bspw. Projekte zum Klimaschutz an und die jährliche Nachhaltigkeitswoche lädt zu diversen Aktivitäten ein. Chancengleichheit spielt eine Rolle; verankert im Gleichstellungskonzept und umgesetzt in Förderprogrammen und Veranstaltungen. Das Studium auf dem grünen Hochschulcampus bietet Lernen in kleinen Gruppen und mit hohem Praxisbezug. Durch den Beirat des Studiengangs Informatik gehen Praxisanforderungen kontinuierlich in das Studienangebot ein.

https://www.hs-harz.de/studium/bewerberinformationen/studiengaenge