Mathematik

Optimierter Übergang Schule/Hochschule in der Studieneingangsphase; speziell designiertes Modul "Mathematisches Problemlösen und Beweisen"; intensive Betreuung in Kleingruppen; Bonuspunkteprogramme; Möglichkeiten zur Notenverbesserung bestandener Prüfungsleistungen

Intensive Betreuung in Kleingruppen; forschungsbezogene Schwerpunkte; Möglichkeit, Scheine aus der Aktuarsausbildung der Deutschen Aktuarvereinigung während des Studiums zu erwerben

Tag der Mathematik, Schnupperstudium (ZSB), Frühstudium, Hochschulinformationstag, Orientierungstage zum Lehramtsstudium, Zukunftstag für Mädchen und Jungen, null problemo - Mathematisches Problemlösen,

Online Mathematik Brückenkurs (OMB+), Lernzentrum, Vorkurs Mathematik, Orientierungswoche, virtuelles "Schwarzes Brett", Studienverlaufspläne

Unterstützungsangebote der Fachschaft; Lernzentrum; Vorkurs Mathematik, Orientierungswoche

DGVFM Unternehmenstage; internes Berufspraxisseminar

Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Virtuelles offenes Lernzentrum (z.B. Lernplattformen, Moodle), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Fachübergreifendes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Fachbezogenes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Beratungsgespräche, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Studentische Mentoren, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Empfehlung für Auslandsfenster in den fachspezifischen Anlagen

University of Western Norway, Norwegen; Linnaeus University, Schweden; Acadia University, Kanada; Nelson Mandela University, Südafrika; Universidad de Salamanca; Nicolaus Kopernicus University, Polen

Multimediale Ausstattung in den Seminar- und Vorlesungsräumen (z.B. Beamer, Dokumentenscanner, Video/Audio-Systeme zur Online-Aufzeichnung); gute Ausstattung mit mehreren institutseigenen Computerservern; Bereitstellung an zahlreichen Online-Zugriffsmöglichkeiten für mathematische Fachliteratur (z.B. Fachzeitschriften, Gesamtausgabe Springer GTM Ebooks u.v.a.); Serviceleistungen durch zentrale IT-Dienste (z.B. Uni-Cloud, GitLab, BBB, MS Office 365); Online Contentmanagementsystem Stud.IP für die Lehre; gemeinsame Benutzung dieses Systems durch Lehrpersonal und Studierende.

Analysis; Numerik; Partielle Differentialgleichungen; Spektraltheorie und Funktionalanalysis; Globale und Singuläre Analysis; Angewandte Analysis und Modellierung; Algebra; Zahlentheorie; arithmetische Geometrie; algebraische Geometrie; Algorithmen; Computeralgebra; mathematische Kryptographie; Angewandte Statistik, Versicherungs- und Finanzmathematik; quantitatives Risikomanagement; Entwicklung algebraischen Denkens; argumentatives Lernen und elementares Modellieren im Mathematikunterricht der Grundschule.

Doktorandenausbildung durch Einzel- oder Tandembetreuung mit Promotionsvereinbarungen sowie durch strukturierte Promotionsprogramme.

Gründungs- und Innovationszentrum (GIZ) der Universität Oldenburg.

Die UOL will der Vielfalt ihrer Mitglieder, Angehörigen u. Gäste gerecht werden, Teilhabe ermöglichen u. bestehenden Benachteiligungen u. Diskriminierungen entgegenwirken. Im Rahmen des Diversity Audits des Stifterverbandes wird aktuell eine Diversitätsstrategie erarbeitet, um Vielfalt als Querschnittsthema strukturell u. nachhaltig zu verankern. Nachhaltigkeitsthemen u. -engagement haben in der Lehre, Forschung und im Betrieb der UOL eine lange Tradition. In Bezug auf Nachhaltigkeit und Klimaschutz nimmt die UOL bewusst ihre Vorbildsfunktion für die Region und die Gesellschaft ein.

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https://uol.de/studium/bewerben/numerus-clausus

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