Mathematik

Einmonatiger Brückenkurs vor dem 1. Semester; kleine Gruppen mit guter Betreuungsrelation vor allem in fortgeschrittenen Lehrveranstaltungen, Lesekurse (reading courses) als spezielle Lehrveranstaltungsform; Mathematikum (mathematisches Mitmach-Museum) in die Lehrerbildung eingebunden.

Studium in Kleingruppen, so dass eine exzellente Betreuungsrelation gewährleistet wird; durch die Grüße der Universität kann aus einem umfangreichen Programm an Nebenfach- und Wahlpflichtmodulen in anderen Fächern gewählt werden.

Schulbesuche (Justus@School), Schüler:innen besuchen die Hochschule (Visit Justus), Studienwahlworkshops, Hochschulinformationstage, Informationsangebote vor der Studienbewerbung (#JLUundDU)

universitätsweite Studieneinführungswoche mit studentischen Mentor:innen (Inhalte u.a.: Studienorganisation, Stundenplangestaltung, Vernetzung, Prüfungsregularien)

„Karriere weltweit“ – Angebote von (über-)regionalen Arbeitgebern für Studierende inkl. Workshops und Vorträgen

Vorkurse / Brückenkurse vor Studienbeginn, Studienbegleitende Kurse zur Angleichung fachlicher Kompetenzen, Kurse zum Erwerb studienrelevanter Kompetenzen/Schlüsselkompetenzen (z.B. Schreibwerkstatt, Selbstorganisation, wissenschaftliches Arbeiten), Peer-Learning-Angebote (kooperative Lernangebote und Seminare; vom Fachbereich finanziert und von Studierenden durchgeführt), Semesterbegleitende Rückmeldung des Lernerfolgs (z.B. Zwischentests mit individuellen Korrekturen/Besprechungen), Persönliche Studienberatung vor Studienbeginn, Fachbezogenes Online-Self-Assessment zur Studienorientierung, Beratungsgespräche, Frühwarnsysteme mit Beratung, Begleitendes individuelles Coaching, Erstsemester-Tutorien, Studentische Mentoren, Tandems, Buddies, Studieneingangskoordinator / Ansprechperson für den Studiengang, Einführungsveranstaltungen und Beratungsangebote der Fachschaft.

Neben den lehrbezogenen Kooperationen im Rahmen des ERASMUS-Netzwerkes und darüber hinaus (z.B. USA und China) profitieren insbesondere Bachelor- und Masterstudierende auch von den forschungsbezogenen Kooperationen, die das Institut bzw. einzelne Arbeitsgruppen aufgebaut haben - v.a. durch die zahlreichen Besuche von Gastwissenschaftlern.

Umeå universitet, Schweden; Bursa Uludağ Üniversitesi, Türkei Università degli Studi di Padova, Italien; Sichuan University, VR China; Université Grenoble Alpes, Frankreich; Universidad de Granada, Spanien; Universidad de Jaén, Spanien; Universidad de Cantabria, Spanien

Bibliothek des Mathematischen Instituts: Viele Fachzeitschriften seit ihrer Erstausgabe bis in hohe Jahrgänge vollständig vorhanden; in der Sektion für Bücher vor 1950 einiges an historischen Kostbarkeiten. Gebäude: Architektur & Interieur im Charme der 1950er - 1960er Jahre, gepaart mit moderner Technik, z.B. PC-Pool der 2019 komplett neu ausgestattet wurde und wo Kurse zur Statistik mit R oder Programmierkurse mit einem hochaktuellen Stand der Hard- uund Software durchgeführt werden.

Forschungsgebiete: Algebraische Lie-Theorie, Approximationstheorie, Finanzmathematik, Gruppentheorie, Kombinatorik, Kryptographie, Nichtlineare Differentialgleichungen, Stochastik; individuelle Forschungsprojekte werden von der DFG gefördert; Tagungen: 'PDE days' (Partielle Differentialgleichungen) gemeinsam mit Frankfurt, Karlsruhe und Köln (regelmäßig), Norddeutsches Gruppentheorie-Kolloquium (gelegentlich); Forschungs-Seminar "Gruppen, Geometrie, Dynamik", das mehrere Fachrichtungen verbindet, gemeinsames Seminar "Lie-Theorie und komplexe Geometrie" mit Marburg.

Förder- und Qualifizierungsangebote greifen von einem forschungsintensiven Studienangebot über spezifische Angebote der Vor-Promotionsphase und Promotionsphase bis hin zur Postdoc-Phase. Umfangreiche Angebote und Maßnahmen sowie Strukturen und Programme wurden über alle Qualifikationsphasen hinweg langfristig etabliert. Das Personalentwicklungskonzept sieht u.a. eine Implementierung der Tenure-Track-Professur vor. Ein Fokus liegt dabei auf der Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses, insbesondere in der Postdoc-Phase. Es exisitiert außerdem ein Postdoc Career und Mentoring Office.

Zahlreiche Angebote des Entrepreneurship Cluster Mittelhessen, die teilweise zielgerichtet für angehende Absolventinnen und Absolventen der Mathematik / der Naturwissenschaften ausgelegt sind.

"Lerninseln" im Mathematischen Institut, das sind Räume mit Tischen, Stühlen und Kreidetafeln, in denen sich Studierende zum gemeinsamen Lernen, Bearbeiten von Aufgaben, zur Prüfungsvorbereitung etc. treffen können; insgesamt familiäre Instituts-Atmosphäre; oft ausländische Gastwissenschaftler, z.B. Humboldt-Stipendiaten, Mercator-Professoren, ausländische Doktoranden und Postdoktoranden.

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